久久久一区二区三区|亚洲精品一区二区三区不|久久av网|精品国产一区二区三区久久久久久|午夜精品av|久久久久久久久久久久久久av|日韩亚洲欧美综合

全国高校健康学校建设工作研讨会召开 我校精彩汇报顺利完成建设任务-久久久一区二区三区|亚洲精品一区二区三区不|久久av网|精品国产一区二区三区久久久久久|午夜精品av|久久久久久久久久久久久久av|日韩亚洲欧美综合

学校在原安庆卫生学校基础上独立升格而来,是安徽省西南部唯一医学高等教育学府。办学历史最早可追溯到1943年成立的“安徽省省立立煌高级助产护士职业学校”。

学校在原安庆卫生学校基础上独立升格而来,是安徽省西南部唯一医学高等教育学府。办学历史最早可追溯到1943年成立的“安徽省省立立煌高级助产护士职业学校”。

学校在原安庆卫生学校基础上独立升格而来,是安徽省西南部唯一医学高等教育学府。办学历史最早可追溯到1943年成立的“安徽省省立立煌高级助产护士职业学校”。

学校在原安庆卫生学校基础上独立升格而来,是安徽省西南部唯一医学高等教育学府。办学历史最早可追溯到1943年成立的“安徽省省立立煌高级助产护士职业学校”。

当前位置: 学校首页  >  新闻中心  >  医专要闻  >  正文

医专要闻

全国高校健康学校建设工作研讨会召开 我校精彩汇报顺利完成建设任务

作者:    发布日期:2025-11-05    阅读次数:

10月27日至30日,由教育部体育卫生与艺术教育司指导、清华大学主办的全国高校健康学校建设工作总结研讨会在清华大学三亚国际论坛管理中心举行。清华大学常务副校长、总务长曾嵘发表视频致辞,教育部体育卫生与艺术教育司卫生健康处处长樊泽民、海南省三亚市人民政府副秘书长杨欣出席会议并致辞。全国153所高校的203位健康学校建设工作主要负责人参加会议,我校负责同志受邀参加此次盛会。

7BA79

开幕式上,曾嵘视频致辞,表示健康是教育的基础,青年学生的身心健康事关国家未来和人类发展。健康学校建设是一项长期战略任务,我们要不断探索健康学校建设新路径,为培养堪当民族复兴大任的时代新人筑牢坚实的健康根基。樊泽民总结回顾了全国健康学校建设先行探索、试点推进、全面实施三个工作阶段的发展历程和主要成效,介绍了下一步重点工作安排,希望各高校乘势而上,接续奋斗,以促进健康为导向,以化解师生突出健康问题为“金标准”,续写高校健康学校建设新篇章。

47B4A

会议期间,学校党委委员、党政办主任陈琪在总结研讨会上作了专题汇报,向全国高校全面介绍了学校的基本情况,系统分享了健康学校建设的创新理念、扎实举措与丰硕成果。学校自2023年6月启动健康学校建设任务以来,成立“健康学校”建设工作领导小组,下设办公室协调具体事务,通过“一把手”牵头、多部门协同,形成“党政统一领导、部门分工负责、全员共同参与”的工作机制,制定方案,明确任务,细化责任,将促进学生健康融入学校发展规划,与学校重点工作同部署、共推进。聚焦立德树人,树立健康第一教育理念,制定德智体美劳“五大行动”实施方案,营造“德育为先、智育引知、体育强身、美育润心、劳育赋能”的育人环境。深化教学改革,丰富教育内容,做到“专业教学与健康教育融合、课程思政与健康教育融合、科研项目与健康教育融合”三融合。将学生健康水平纳入办学质量、教师绩效及学生素质评价核心指标,建立“健康素养+综合素质”评价体系。建成室内体育馆,涵盖标准篮球场、羽毛球场、乒乓球场等多个运动区域,可满足日常体育教学、师生健身锻炼以及举办各类体育赛事的需求;改造室外体育场,重新铺设环保型塑胶跑道与人工草坪足球场,进一步拓展了师生户外运动的空间。完成第一、第二食堂改造,重点实现“明厨亮灶”全覆盖,规范食材采购、储存、加工、售卖等环节,定期开展食品安全检查,筑牢校园食品安全防线。严格按照国家标准配备AED设备,组织教职工、学生骨干开展使用培训与应急救护演练,为师生生命安全增添“急救屏障”。开展爱国卫生运动,聚焦校园卫生死角,及时清理垃圾、清除积水,营造清洁、安全的校园环境。定期通过主题班会,讲座宣讲、实战演练等方式,多举措协同推进,助力构建和谐校园、平安校园、绿色校园、健康校园。组织学生深入社区开展健康义诊、防治肺结核宣讲等特色志愿服务,加强健康服务能力培育,校青年志愿者协会荣获2023年度“志愿汇之星”优秀组织奖,志愿服务项目“青护宜城,救在身边”成功入选2024年“生命教育·益行计划”安徽省高校红十字志愿服务项目。

47E71

学校工作的汇报展示了健康学校建设工作中创新、有效、可持续的实践经验,得到了教育部主管部门及兄弟院校的高度赞赏和认可,标志着我校已顺利完成首批全国健康学校建设任务。学校将以此次会议为契机,进一步完善健康学校建设机制,持续将健康理念融入办学治校全过程,同时发挥首批健康学校示范引领作用,推动全国健康学校建设工作开拓新局面、迈上新台阶。